ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN
El texto se define como la unidad mayor de comunicación. Es la unidad superior de la lengua y está constituida por una serie de enunciados que se producen con una intención comunicativa y que está estructurado. La extensión del texto es variable, es decir, no es una característica definitoria, pues puede estar formado por una enunciado o por múltiples enunciados.
El enunciado se define como la unidad mínima de comunicación que posee sentido completo y concreto dentro de la situación en que se produce. Existen dos tipos de enunciados :
1/Frases o enunciados frasales : Se definen como aquellos enunciados que no poseen verbo en forma personal , por ejemplo : “ en casa del herrero , cuchillo de palo” “silencio” “¡Fuego!” , “ Vivir para ver” etc…
2/Oraciones o enunciados oracionales : se definen como aquellos enunciados caracterizados por poseer dos unidades significativas : sujeto y predicado , y cuyo verbo principal aparece en forma personal, por ejemplo : “Pedro y María se aman”
El texto, además, posee unas características que lo definen : adecuación , coherencia y cohesión.
COHERENCIA
Es la propiedad que permite que el texto se perciba como una unidad desde el punto de vista del significado. Es decir, un texto es coherente si se percibe como una unidad comunicativa. Para ello debe cumplir los siguientes requisitos:
*Poseer un núcleo temático común
* Organizar lógicamente los enunciados, de manera que se observe una progresión temática . la progresión temática puede ser : lineal , cuando se sucede una concatenación tema-rema, tema-rema…, por ejemplo : “He estado esta mañana en la peluquería , (en la peluquería) me he encontrado ami vecina Pepi ( mi vecina Pepi) me ha dicho que su hijo se ha separado” , constante , cuando a un mismo tema se le van asignando diferentes temas , por ejemplo : “ María es muy inteligente, ( María) Siempre dice cosas oportunas, ( María) lee y estudia muchísimo.” , envolvente , cuando un tema se puede descomponer en varios temas y se producen fusiones constantes entre tema y rema , por ejemplo : “ La poesía de Juan Ramón Jiménez se puede dividir en tres etapas. La primera etapa se denomina poesía de juventud…La tercera etapa se denomina poesía pura o desnuda”
* Emplear el léxico ajustado al tema y a los destinatarios
*Poseer calidad y cantidad de información necesarias para cumplir su función.
* El texto se ajusta a la intención del acto comunicativo
COHESIÓN
Es la propiedad que permite conectar unas partes del texto con otras. Es la propiedad de la estructura textual por la que se establecen enlaces entre los enunciados que componen el texto. Existen unos mecanismos de cohesión:
- Mecanismos de cohesión gramatical :
• Procedimientos de referencial situacional : deixis
• Procedimientos de referencia textual: anáfora, catáfora, elipsis, pronombres, adverbios, concordancia verbal, etc…
- Mecanismos de cohesión léxico –semántica: recurrencia, sustitución sinonímica, repeticiones de palabras, hiperonimia e hiponimia, derivación, antonimia, aposiciones, isotopías o redes léxicas o campos conceptuales.
- Marcadores del discurso: explicativos, de repetición, de formulación, de resumen, de conclusión, de causa, de consecuencia, de adición, de ejemplificación, de ordenación del discurso, de oposición o contraste, de opinión y valoración
ADECUACIÓN
Denominamos adecuación al grado de adaptación por parte del emisor a la situación comunicativa y a las normas sociales, personales y lingüísticas en las que se produce un acto de comunicación. Atenderemos a los siguientes factores :
_Tipo de texto : por un lado , formas del discurso ( descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo o dialogado ; por otra parte, a la intención comunicativa ( prescriptivos, informativos explicativos, persuasivos, etc…)
_Ámbito de uso : determinaremos a qué esfera pertenece ( ámbito cotidiano, periodístico ( editorial, columna , artículo, noticia, carta al director), académico, científico, publicitario, cultural, religioso, jurídico, etc…
_ Variación lingüística : Hablaremos de la presencia de variedades respecto a la norma ( variedades diatópicas, diafásicas, diastráticas, idiolectos, etc…) La mayoría de las veces nos hallaremos ante una variedad estándar y un nivel coloquial.
_Intención comunicativa: analizaremos cuál es la intención del texto.
_Mecanismos para captar la atención del receptor: en este apartado hablaremos de las características del receptor (lector modelo, comunicación unidireccional, etc…) y señalaremos los mecanismos que usa el emisor para atraer al lector: imperativos, vocativos, exclamativas, apóstrofes, adjetivos valorativos, plural inclusivo o exclusivo, etc…)
_Función lingüística dominante
_Modalización : analizaremos si el texto está marcado o no subjetivamente por el autor en función de los siguientes parámetros :
* Modalidades oracionales : enunciativa, dubitativa, exclamativa, interrogativa, exhortativa y desiderativa
*Léxico valorativo : presencia o no de adjetivos, sustantivos, adverbios y locuciones modales, verbos modales 8 de pensamiento, sentimiento, volitivos, etc…)
*Derivaciones : aumentativos o diminutivos
*Figuras retóricas . ironía , hipérbole, metáfora y metonimia.
*Signos de puntuación
